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Tres conversaciones simultáneas para iniciar la jornada desde diferentes dimensiones de la transformación universitaria: territorio y sostenibilidad, salud y bienestar, inteligencia artificial y docencia.
Uso íntegro de la inteligencia artificial en la docencia universitaria
Hazel Castro Araya, MSc.
Enseñar cuidándose
Un espacio de reflexión y práctica sobre autocuidado docente
Seminario de formación que invita a reconocer el autocuidado como una dimensión esencial de la práctica docente. A través de la reflexión y experiencias prácticas, se explorarán estrategias para favorecer el bienestar, gestionar las demandas del ejercicio académico y construir formas más conscientes y sostenibles de enseñar.
Ruta de Aprendizaje 2 | Metodologías Activas, Creatividad y Experiencias de Aprendizaje
1:30 p. m. – 3:45 p. m. | Presentación de ponencias
Sala Japón
Eje 1 Docencia Universitaria y Transformación Educativa
Modera: Fernando Montero Cordero / Universidad Nacional
Núcleos de conversación
Integración de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje y digitalización en la educación superior.
Procesos de evaluación y acreditación de programas e instituciones de educación superior.
Diversidad e inclusión como enfoque docente.
Independiente
Ponencia
Estrategia didáctica mediada por IA para desarrollar pensamiento crítico en universitarios en una clase de filosofía
Lourdes Giannina Orejel Orejel
El estudio analiza el fortalecimiento del pensamiento crítico de estudiantes universitarios frente al uso de herramientas de inteligencia artificial generativa. A partir de una estrategia didáctica implementada en una asignatura de Ética, se identificaron dificultades en la interpretación, el análisis y la redacción académica, así como usos poco éticos de la IA. Se destaca la importancia de promover la autorregulación, la integridad académica y el uso responsable de estas herramientas.
Universidad Nacional de Chimborazo
Ponencia
PhET Simulaciones Interactivas como respuesta pedagógica a las brechas científicas en contextos rurales de Ecuador
Mariana Isabel Puente Riofrio
Monserrat Catalina Orrego Riofrío
Luis Alberto Mera Cabezas
La investigación evalúa el uso de las simulaciones interactivas PhET para fortalecer el aprendizaje de Química en estudiantes de bachillerato de un contexto rural ecuatoriano. Los resultados evidencian mejoras en la comprensión conceptual, el rendimiento académico, el interés por la asignatura y el razonamiento científico. Además, el estudiantado valoró positivamente la herramienta por facilitar la relación entre teoría y práctica. Se destaca su potencial como recurso accesible para apoyar la enseñanza de las ciencias en contextos con limitaciones de infraestructura.
Ana G. Méndez University
Ponencia
Interacción estudiante-interfaz y retención: Un modelo estratégico institucional para la educación a distancia.
Edwin R. Marrero Rodríguez
El estudio analiza cómo la interacción entre estudiantes y plataformas tecnológicas influye en la integración y retención de estudiantes de nuevo ingreso en la educación a distancia. Los resultados muestran que la calidad de la interacción con la interfaz favorece la integración institucional y que el sistema social es un factor clave para la permanencia. Se destaca la importancia de diseñar entornos virtuales que promuevan la interacción social y el sentido de pertenencia.
Universidad ICESI
Ponencia
La curricularización del pensamiento matemático en educación superior: tipos de pensamiento, registros de representación y prácticas de indagación matemática
Jasson Andres Narvaez Romero
Julián Andrés Meléndez Cruz
La ponencia fundamenta la curricularización del pensamiento matemático en la educación superior, proponiendo una formación que trascienda la enseñanza de contenidos y procedimientos. Se plantea integrar diferentes tipos de pensamiento matemático mediante situaciones problema, trabajo colaborativo, modelación, argumentación y otras prácticas que permitan a los estudiantes desarrollar y comunicar sus competencias matemáticas de manera progresiva.
Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña
Charla relámpago
Programa universitario de Prácticas de Empleos Inclusivos (PEI): Un Modelo de Capacitación para el Empleo Protegido de Personas con Discapacidad y Neurodiversidad
Yolimar Mejias
El trabajo analiza el impacto del Programa de Empleos Inclusivos (PEI) de la UNPHU en la capacitación de personas con discapacidad y neurodiversidad para su inserción laboral. La iniciativa combina sensibilización, formación técnica y prácticas vivenciales, junto con seguimiento individualizado y alianzas con empresas. Los resultados destacan que este enfoque contribuye a reducir las brechas de competencias, promover una cultura organizacional inclusiva y fortalecer la sostenibilidad del empleo protegido.
DUOC UC
Charla relámpago
Inclusión laboral de personas con discapacidad en Chile, Retos en la enseñanza técnico profesional.
Francisco Cortés González
Universidad de Salamanca, en España
Ponencia
Cuando la comunidad transforma el aula: formación docente e.n matemáticas desde la inclusión y el aprendizaje compartido
Beatriz Sánchez Barbero
1:30 p. m. – 3:45 p. m. | Presentación de ponencias
Sala 2
Eje 2 Universidad, desarrollo territorial y vinculación social
Modera: Julio César Castro Miranda / Instituto Nacional de Aprendizaje
Núcleos de conversación
Universidad, niñez y adolescencia. En ámbitos formales e informales. Articulación entre niveles educativos secundario y superior.
Promoción de la salud en contextos de vulnerabilidad.
Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC)
Charla relámpago
Apoyo a la Educación Matemática en Costa Rica: una experiencia de extensión universitaria en las provincias de Limón y Cartago
Grettel Gutiérrez Ruiz
La experiencia busca fortalecer las competencias matemáticas de estudiantes de secundaria de colegios públicos de Limón y Cartago mediante tutorías presenciales, análisis de errores y mediación didáctica contextualizada. Los resultados evidencian una valoración positiva por parte del estudiantado, mejoras percibidas en la comprensión de los contenidos matemáticos y un fortalecimiento de la vinculación entre la universidad, los colegios y las comunidades. Además, se destaca su aporte al cierre de brechas educativas y su potencial como modelo replicable de extensión universitaria.
Universidad de Costa Rica
Ponencia
Una mirada universitaria: Análisis de las tensiones y desafíos pedagógicos en la práctica de la persona docente que atiende población infantil en el cantón de Desamparados, San José, Costa Rica
Nesly Villalobos Chanto
Stefanny Rodríguez Acuña
El estudio analiza los desafíos pedagógicos asociados a la práctica docente y su relación con el bienestar de profesionales de educación preescolar que atienden a población menor de 4 años en Desamparados, Costa Rica. Con la participación de 160 personas docentes, se identificó que el 33,2 % presentó niveles elevados de agotamiento emocional. Los resultados resaltan la importancia del autocuidado y de fortalecer las estrategias institucionales de acompañamiento y apoyo profesional para prevenir el desgaste emocional y favorecer el desarrollo profesional docente.
Tecnológico de Costa Rica
Ponencia
Abordaje de un trastorno de depresión mayor mediante terapia cognitivo-analítica: estudio de caso único
Alejandra Montero Sánchez
El estudio valora la efectividad de una intervención basada en terapia cognitivo-analítica en un caso de trastorno de depresión mayor. A partir de un estudio de caso único con ocho sesiones de intervención, se observó una reducción clínicamente significativa de la sintomatología depresiva, junto con mejoras en el malestar psicológico, la calidad del sueño y el funcionamiento general. Los resultados aportan evidencia relevante sobre el potencial de este modelo como intervención breve, aunque las características del estudio limitan la generalización de los hallazgos.
Universidad de Ciencias Médicas
Ponencia
De la enfermedad a la persona: formación médica con enfoque de derechos humanos, determinantes sociales e interseccionalidad
Francesca Di Leoni Freer
Se plantea la necesidad de reorientar la formación de profesionales de la salud hacia un enfoque centrado en la persona, integrando los determinantes sociales de la salud, el derecho a la salud y la interseccionalidad. Se propone utilizar la simulación clínica para fortalecer la capacidad de reconocer cómo diferentes condiciones de desigualdad pueden interactuar en la experiencia de las personas usuarias. Se destaca la importancia de una formación humanista y preventiva que contribuya a la equidad, la dignidad y una atención en salud con enfoque de derechos humanos.
Fundación Universitaria San Martin
Ponencia
Educación médica conectada con el territorio: el Programa de Salud Familiar y Comunitaria Sanmartiniano como modelo de responsabilidad social y extensión universitaria en Colombia
Juan de Dios Villegas Perea
El estudio presenta el Programa de Salud Familiar y Comunitaria Sanmartiniano (PSFCS) como modelo de formación médica territorial y responsabilidad social universitaria. Implementado en cinco sedes de Colombia, involucró a 1392 estudiantes en la caracterización de 1009 familias y en programas educativos de salud. Los resultados muestran el fortalecimiento de las competencias clínico-comunitarias y destacan la corresponsabilidad entre universidad y comunidad para una formación médica pertinente y orientada a la prevención.
Universidad de Puerto Rico
Ponencia
Intervención comunitaria interdisciplinaria para el empoderamiento en salud de adultas mayores: experiencia en la Barriada Venezuela, Río Piedras, Puerto Rico
Brenda Laboy González
Ada Mildred Alemán Batista
El trabajo presenta una intervención interdisciplinaria dirigida a adultas mayores de una comunidad de Río Piedras, Puerto Rico, orientada a promover el empoderamiento en salud y el bienestar integral. A partir de las necesidades identificadas, se desarrolló el programa educativo “Poderosas y Saludables”, compuesto por ocho talleres. Los resultados muestran una alta satisfacción y mejoras en las prácticas de autocuidado, destacando la importancia de estrategias participativas para fortalecer el bienestar y las redes comunitarias.
Universidad Técnica Nacional
Charla relámpago
Acción social por el agua: desde la perspectiva de experiencias del CUNA en su paso a la UTN Sede Alajuela
Daylin Alejandra Vega Mojica
El trabajo sistematiza las experiencias y buenas prácticas desarrolladas durante más de tres décadas por la Universidad Técnica Nacional (UTN) en torno a la gestión comunitaria del agua en los cantones de Poás, Grecia y Alajuela. Estas iniciativas han promovido la protección de las fuentes de agua, el fortalecimiento organizacional, la gobernanza local y el intercambio de saberes entre la Universidad y las comunidades. La sistematización busca recuperar las experiencias de los actores participantes, reconocer sus principales aportes y fortalecer el vínculo entre la acción social universitaria, la gestión integral del recurso hídrico y el desarrollo sostenible.
1:30 p. m. – 3:45 p. m. | Presentación de ponencias
Sala 3
Eje 4 Educación técnica, formación dual y nuevas competencias para el trabajo
Eje 5 Investigación y Educación STEAM
Modera: Patricia Taborda Kruse / Taborda Positiva
Núcleos de conversación
Articulaciones entre educación técnica, formación dual y empleabilidad.
Innovaciones entre educación técnica y aplicaciones tecnológicas.
Democratización del conocimiento, gestión del conocimiento y ciencia abierta.
Innovación en metodologías de apoyo para la producción científica.
Estrategias para fortalecer la investigación entre docentes y estudiantado.
Universidad del Sol – Asunción, Paraguay
Charla relámpago
Formación dual en Paraguay: avances, resultados y desafíos del modelo MoPaDual
Miguel Angel Lugo Bracho
Se analizan los avances y desafíos del Modelo Paraguayo de Formación Dual (MoPaDual), que combina la formación teórica con el aprendizaje práctico remunerado en entornos reales de trabajo. Se destacan sus aportes a la adquisición de competencias técnicas, habilidades blandas y la inserción laboral juvenil, así como los retos relacionados con la coordinación institucional, la ampliación de su cobertura y la protección de los aprendices. Se plantea la necesidad de fortalecer su consolidación mediante estándares de calidad, seguimiento y una expansión inclusiva y sostenible.
Universidad de Atacama
Ponencia
Implementación de una estrategia de de modelación 3D colaborativa mediante herramientas CAD para el desarrollo de competencias digitales en estudiantes del área tecnológica e ingeniería
Enrique Andrés Veragua Guerra
La propuesta presenta una estrategia de modelación tridimensional colaborativa mediante herramientas CAD y metodologías de aprendizaje activo para desarrollar competencias técnicas, habilidades espaciales y trabajo colaborativo en estudiantes de áreas técnicas e ingeniería. La experiencia busca responder a las demandas de la transformación digital de la industria, mediante la construcción conjunta de un modelo 3D del campus universitario. Se espera que la estrategia contribuya a fortalecer las competencias y la motivación estudiantil, así como a reducir la brecha entre la formación académica y las necesidades del entorno profesional.
Universidad Mayor de San Andrés
Ponencia
La inteligencia artificial generativa y la redefinición de autoría
Boris Adolfo Llanos Torrico
El artículo analiza cómo la inteligencia artificial generativa transforma la concepción tradicional de la autoría y el papel de las personas en los procesos creativos. Desde una perspectiva crítica, plantea que los modelos de IA deben entenderse como mediadores dentro de procesos de creación compartida, y no como autores autónomos. Se destaca la importancia de la participación humana en la orquestación, curaduría y control creativo, así como en la responsabilidad ética y jurídica de las producciones generadas con estas herramientas.
Universidad de Puerto Rico – Recinto de Río Piedras
Ponencia
Sistematización de un modelo de acompañamiento psicoeducativo desde la consejería profesional
Marta Rodríguez Colón
Mercedes Salichs Velázquez
El trabajo presenta una experiencia de más de doce años de acompañamiento psicoeducativo a estudiantes graduados de una universidad pública de Puerto Rico, de la cual surge el modelo MAP-PC. Este modelo busca fortalecer la motivación, el manejo de las emociones, la colaboración y las competencias investigativas, complementando la mentoría académica tradicional. Los resultados destacan que el acompañamiento integral favorece la persistencia y la culminación de los estudios graduados.
Institución Universitaria Antonio José Camacho
Ponencia
Quince años tejiendo ciencia: la Mesa Sur Pacífico de ACIET como red estratégica de investigación formativa en el suroccidente colombiano
Juan Carlos Cruz Ardila
La ponencia analiza quince años de trabajo colaborativo de la Mesa Sur Pacífico de Investigación de ACIET, enfocándose en su aporte al fortalecimiento de la investigación formativa y las capacidades institucionales en el suroccidente colombiano. Los resultados destacan la consolidación de encuentros académicos, comunidades de práctica y redes de investigación entre instituciones de educación superior. Se plantea que esta experiencia constituye un modelo de cooperación interinstitucional con potencial para fortalecer los ecosistemas regionales de ciencia, tecnología e innovación.
Universidad Técnica Nacional
Charla relámpago
Inteligencia Universitaria para el Desarrollo Territorial: Cómo la evidencia impulsa decisiones académicas en la Región Huetar Norte de Costa Rica
Diana Corrales Morales
La presentación expone la experiencia del proyecto ReInVenTa de la UTN Sede San Carlos, orientado a generar evidencia sobre empleabilidad, competencias y tendencias ocupacionales en la Región Huetar Norte y Caribe de Costa Rica. A partir de información de más de 600 personas egresadas y 300 empleadores, se han identificado brechas y oportunidades de inserción laboral. Los resultados se han traducido en acciones de vinculación, formación y desarrollo de competencias para fortalecer la empleabilidad estudiantil y contribuir al desarrollo territorial.